《药学综合实训》课程标准

课程代码：         建议课时数：212     学分：12

适用专业：五年制高职药学专业

先修课程：《无机化学》《有机化学》《分析化学》等专业基础课程

后续课程：《中医药基础 》《药物分析》《药物制剂》《药学综合知识与技能》

《医院与药店药品管理技能》等专业课程。

一、前言

1.课程的性质

该课程是江苏省五年制高职药学专业的一门专业实训项目课程，其内容涵盖药学人员所有岗位必备技能，具有很强的针对性和实用性。

该课程是后续药学专业课程的导入性课程，旨在重点加强学生动手能力的培养。属必修课程、实训课程、考查课程。

本课程将中药化学、药物制剂、药物分析、医院与药店药品管理技能、医药物流等五门专业课程实训内容进行整合，包含中药实训、固体制剂实训、液体制剂实训、药物分析实训、药房药店实训、医药物流实训共六大实训篇。组织学生学习和实践中药饮片识别技能、中药炮制加工技能、中药提取与浓缩技能、药物常见固体和液体制剂生产设备使用技能、药品检验简易设备使用技能、医院药品的处方调配技能、药店的开办技能、药店或者连锁药店药品的销售技能，从而锻炼学生的各方面动手能力。使学生通过本课程学习，具备在医药相关岗位进行药品使用、销售、管理、制剂、检验等实用技能。

2.设计思路

主要包括该门课程设置的依据、课程内容确定的依据（如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、项目编排的思路、课时安排说明（含总课时安排和各部分的课时分配）。

该课程是依据五年制高职药学专业的培养目标和人才规格，《中华人民共各国职业大典》和《国家职业标准》对药学相关岗位从事药品管理和使用工作的技能要求设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

该课程的项目设计是依托校内实训基地硬件设施的逐步到位，采用核心课程实训操作考核单列等举措千方百计夯实学生实践动手能力，加大学生动手能力培养力度，提高学生就业核心竞争力，让药学专业高职学生集动手能力强、用人成本低、基层留得住及职业岗位群适应性强等众多优势于一身，从而更好的坦然面对如今竞争日益激烈的就业市场。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

课时安排说明

序号	学习领域	学习 内 容	参考学时
1	中药实训模块	中药识别技能训练、中药饮片加工技能练、中药提取技能训练，中药浓缩分离技能训练。	32
2	固体制剂实训模块	粉碎、混合、简单制粒技能训练，高效制粒技能训练，片剂压制技能训练，胶囊填充技能训练。	36
3	液体制剂实训模块	制水技能训练，溶液配制技能训练，注射剂技能训练，口服液技能训练。	36
4	药物分析实训模块	电子天平称量技能训练， 紫外可见分光光度法技能训练，酸度计使用技能训练，薄层色谱法技能训练。	36
5	药房药店实训模块	医院门诊药房处方调配技能训练，医院住院药房处方调配技能训练，药房药店药品陈列技能训练，药店药品销售技能训练。	36
6	医药物流实训模块	药品入库与出库技能训练，药品验收仓储技能训练，医药物流信息技术技能训练。	36
总计			212

二、课程目标

（一）总体目标

能根据药学专业各岗位工作要求，达到《国家职业标准》对药学人员从事药品销售、使用、药品制剂及检验工作的技能要求。

在教学过程中注重综合素质的培养，设计合理的过程与方法，使学生养成良好的职业道德和严谨、负责的工作态度。培养团队精神，养成善于合作的职业素质。培养自学能力，提高发展潜能。

（二）具体目标

1．知识目标：

具有常见中药性状鉴定知识；

具有药物制剂基础知识；

具有药物分析检验基础知识；

具有医院药房、药店药品管理基础知识；

具有医药物流管理基础知识。

2．能力目标：

  能根据本课程的学习,达到《国家职业标准》对药学人员从事技能要求。药品销售、使用、药品制剂及检验工作的技能要求。

3．素质目标：

（1） 具有良好的思想品德和素养、遵守职业道德与公民道德规范。

（2） 自觉遵守职业守则：

      遵纪守法，爱岗敬业。

      质量为本，真诚守信。

      急人所难，救死扶伤。

      文明礼貌，服务热情。

（3）善于自学的能力。

（4）善于合作的职业素质。

（5）养成严谨、负责的工作态度。

总之，要求学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创造。用自己所学的药学专业知识技能服务社会，用自己的劳动创造获取合理报酬。

三、课程内容和要求

四、实施建议

（一）教学建议

  1、教学地点要在医院药房、药店（或者模拟药房、药店）、实训基地进行，实行理实一体化教学。学生能够进行实际操作，提高学生的动手能力。

  2、教师与学生实行现场互动，指导学生训练。

  3、以工作任务来激发学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习，学生每4人一个学习小组，学习好的学生帮助学习差的。在学生中聘请学习优秀的担任学生辅导员，指导其他同学学习。

（二）教学评价

  1．实行现场实践考核

 实训教师负责实训操作的教学，考核在实训基地进行，以现场识别中药饮片和实训仪器的操作为考核内容，制订出评分标准，考查及格者，即获得本课程的学分。

  2．实行个人申请考核

 也可以根据学校自身的实训资源，学生每学会有关项目内容的操作后，自主申请考核，给学生建立学习档案，记录学习项目内容的日期和课时，考核时间，直到所有项目内容全部学完，获得相应的学分。

  3．教师对学生学习过程评价

 本课程实行学习过程与结果并重，学生在项目内容操作过程中的精神面貌、学习态度、出勤情况，完成学习记录的情况作为平时成绩，占30%。

  4．小组成员间相互评价：

组长对组员进行评价，小组成员间互相评价。供评分参考。

（三）教学基本条件

  1．专业教师要求

 具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范；有相关企业实践经验，每两年到企业实践不少于2个月；具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。

  2．实训基地装备要求

 要利用学校实训基地资源，进行现场教学。可以设立模拟医院药房、药店，在仿真的环境中实施教学。充分利用学校实训基地的中药提取、药物制剂、药物分析设备、医药物流设备等进行现场教学，提高学生的动手能力。实训设备要求符合课程教学要求，满足学生虚拟模拟、岗位实训需要；实训功能强，利用率高；

设备设施运行正常，维修及时；职业氛围明显，内涵丰富。

（四）教材选用与编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。要根据实训教学的需要编写教材，要求符合理实一体化教学的需要。教材内容要求与工作现场的情景相一致。教材要兼顾一、二年级的学生学习能力，不宜深奥。以提高学生动手能力和实践操作技能为主。

（五）课程资源的开发与利用

要重视课程资源的开发和利用，建议将６个学期的实训教学内容进行归纳、汇总，编写相关的教材，供教师教学和学生学习使用。 配置多媒体教室。许多理论知识补充采用多媒体教学效果更好。条件成熟时，开发教学仿真软件，以便提高教学效果。